批判性思维主要来自于个人对于一些事物的辩证认识。
要和你 的个人的思想境界有关系。
你要是能做到一件事情分两个方面来看，能看到很好的方面，又能看到不好的方面就大致说明你达到了批判性思维的基本水平了。
提升这方面的能力就要在这“好”与“坏”之间寻找所谓的平衡点，做到儒家说的“中庸”。
当别人告诉你一件事的时候，要问问自己：
Who － 这是谁在说？熟人？名人？权威人士？想想看，谁在说这句话，重要不重要？
What －他们在说什么？这是一个事实（fact）还是一个想法（opinion）？他们说话有足够的根据么？他们是不是有所保留，有的话出于某种原因没说出来？
Where － 他们在哪里说的这些话？在公共场合，还是私下里？其他人有机会发表不同意见么？
When－他们什么时候说的？是在事情发生前、发生中，还是发生后？
Why － 为什么他们会这么说？他们对自己的观点解释得充分么？他们是不是有意在美化或丑化一些人？
How－他们是怎么说的？他们说的时候看上去开心么？难过么？生气么？真心么？仅仅是口头表达的，还是写成了文字？
怎么培养批判性思维？
1.和锻炼身体一样，培养批判性思维也需要不断的锻炼和努力； 2.任何一个推理都是由条件和结论构成的 批判性思考则要从这两方面入手： 条件所给的因素是否全面 是否片面 列举的数据事例 是否真实 是否与结论相干 是否具有普遍性 有没有偷换概念 由条件能否推出结论 希望能对你有帮助.... 然后 多给点分....
怎样培养批判性思维能力
为什么要进行批判性思维，或者说，为什么要审查我们自己的思维过程？从进化的角度看，思维已成为人的一种本能，当我们遇到问题，都会本能地开始思考问题，只不过思考的方式方法不同、得出的结论不同而已。这种思维习惯基于一种预设，就是认定自己的知识和经验是正确的、所了解的信息材料是准确和全面的、所掌握的方法是正确的。这是人们普遍具有的一种思维态度，是对于自己思维能力的“本能自信”。但是，这种预设不是必然成立的，事实上，我们的知识和经验中可能存在错误的或过时的成份，所了解的信息材料中可能有不准确、不全面的成份，所运用的方法中也可能有不恰当或错误的方法，思维过程会受到各种不利因素的干扰。因此，我们的思维活动并不是必然科学合理的，得出的结论不是必然正确的，而是存在发生错误的可能性。因此，需要对我们的思维过程进行审查，发现并排除可能存在的错误。思维过程中存在发生错误的可能性，这就是需要进行批判性思维的基本依据。培养批判性思维能力，就是要从对自己思维的“本能自信”，转向对自己思维的“自觉质疑”和“仔细审查”。 批判性思维是通过完成一套思维审查程序来进行的。审查从质疑开始，就是提出一系列问题并逐步有序回答问题的过程。从一般意义上看，批判性思维的基本审查程序由五个环节构成，每个环节都包含一个问题清单。 1.问题审查 问题清单：问题是什么？问题是否恰当合理？问题表述是否准确、清晰？对问题是否具有共同一致的理解？ 问题是思维的起点，批判性思维从“审题”开始。人们思维活动中常犯的一个错误，就是问题没有搞清楚，就急于思考问题，就像目标不明确就开始行动一样。有效思维的基本前提，就是首先要弄清楚问题，问题的含义和实质是什么，问题是否表述清楚、是否清晰，这些内容必须搞清楚，否则，思维从一开始就会产生错误。特别是在对问题进行讨论、争论时，大家都把问题搞清楚，形成对问题一致的理解，是进行有效讨论、争论的前提。 2.内容审查 问题清单：与问题相关的知识和经验是否正确、是否陈旧过时？与问题相关的信息材料是否真实、准确、全面，是否过时？哪些重要信息被遗漏？与问题相关的数据是否真实、合理？统计数据是否具有欺骗性？ 思考问题要运用有关的知识和经验。每个人的头脑里都储存着知识、积累着经验，没有知识和经验，是无法思考问题的。但是，知识在发展和更新，经验也在不断变化，已有的知识和经验中可能存在错误的或陈旧的内容，应用这些内容思考新问题，会导致思维错误。因此，要对我们已有的知识和经验进行审查，发现并剔除错误的、陈旧的内容。信息是关于问题的历史和现实情况的反映。思考问题，就是对相关信息进行整理、加工、处理的过程。信息不真实、不准确、不全面，不可能得出正确的结论。利用过时的信息分析问题，得出的结论必然失去时效性。重要信息被遗漏，往往使我们的思维产生严重偏差。 3.逻辑审查 问题清单：概念是否准确、清晰？有没有歧义？是否偷换概念？判断是否恰当？判断的质和量是否合理？论题是什么？结论是什么？论据是什么？是否转移论题？论据和结论之间是否具有必然联系？推理和论证是否有效？归纳推理是否合理、可靠？归纳证据的可信度有多大？类比推理是否恰当？是否遵循逻辑思维基本规律？ 逻辑审查是批判性思维的必要环节。由于逻辑知识缺乏、逻辑素养不高，人们往往忽视逻辑审查这个环节。思维过程是运用概念、形成判断、进行推理和论证的过程。对上述这些涉及概念、判断、推理的有关问题进行审查，排除逻辑错误，才能保证思维的正确性。 4.方法审查 问题清单：是否独立思考？是否盲目接受别人的观点？考虑问题是否穷尽可能性？有没有片面性？是否用发展的观点看问题？是否受僵化观念的束缚？是否被现象迷惑而看不到本质？是否与别人充分讨论？是否听取别人意见？是否比较不同观点？是否分析因果关系？是否进行预测性思考？作决策时，是否提出多个备选方案、是否进行可行性论证？ 思维活动是综合应用各种思维方法分析问题的过程。思维方法的内容较为广泛，审查思维方法的科学性，就是要对上述一系列问题进行分析。方法是否科学、合理，对于思维活动十分重要，因此，在批判性思维过程中，方法审查是一个重要环节。 5.态度审查 问题清单：收集信息、听取意见时是否存在“主观筛选”的情况？思考问题是否受个人偏见、情感因素影响？分析问题是否受个人利益因素左右？是否受群体（集团）利益因素和观念因素影响？讨论问题时是否存在价值立场分歧？分析问题时的预设，是价值观预设还是事实性预设？ 人的思维活动包含认知因素和价值因素两个基本维度，这是批判性思维应该注意的两个基本问题。我们提倡理性思维，但是在现实生活中，人的思维过程不可能是纯粹的理性思维过程，而必然受到个人价值立场、情感因素及所属群体观念和价值标准等社会因素影响，这些因素往往使人们在思考问题时产生偏差。排除不恰当情感因素、价值因素、利益因素的干扰，才能客观、全面地分析问题，得出正确结论。
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