🤝理论与实践相结合
要从实际出发，坚持一般理论和具体实践相结合的原则。
🎯确定行动目的和计划
要把关于事物的认识与主体的需要结合起来，确定行动的目的和计划。
👥理论为群众所掌握
要使理论为群众所掌握，化为群众的自觉行动。
📝总结经验教训
在理论转化为大规模的实践以前，必须经过一系列中间试验，总结经验教训。
怎样迅速把理论知识运用到实际生活中
1、理论要掌握到位，吃透
2、实践要大胆，手法要娴熟
怎么把理论运用到实践上？
在实践中运用理论
大学生怎样把理论运用于实践
作家尹才干哪些理论正在被运用？
1.文章趣味学理论（又称文趣学理论）
2.语言陌生化三模式理论
3.关于现代诗歌的评价标准
4.现代诗歌评分细则
5.汉语图像诗理论
6.才干体打油诗理论
7.中国十六行诗理论
8.尹才干诗歌创作标准
9.小说评价的“史、似、思、诗”标准
10.中华诗歌高速路理论
11.文艺作品价值评价理论
12.立根派诗歌理论
13.汉语图像诗教学理论
怎样迅速把理论知识运用到实际生活中
多实践，做害怕的事，不怕失败，反复的试。
怎样将理论知识转化为实际能力
美国心理学家布鲁姆在学习目标分类中将学习水平分为六级：（1）知识（识记）：能事实性地回忆。（2）领会：理解的最低水平，提供理解的证据和运用信息的能力。（3）运用：能将习得的材料运用于新具体环境，运用代表高水平的理解。（4）分析：能将整体材料分解成构成部分，区分和领会各部分之间的相互关系。（5）综合：能将各部分组成一个新的整体，产生新的模式或结构。（6）评价：对材料的内在标准和外在标准作价值的判断。这是最高水平的认知学习的结果。原来大家把问题都想复杂了,知识到一般运用中间只是有个领会.举个例子比如说语文吧,上学的时候一直都是学怎么样去分析文章的,但是实际上大家真的就会写文章了吗?直接跳过运用就分析文章了!不过也不是不用去分析、综合、评价，我们要注意的是它们的排列顺序就行了。
，自己认为有用的，更重要的是要见多识广。认真学习书本上的知识，掌握基本概念、原理、观点和结论。许多理论上不懂的东西，在动手过程中都会慢慢被理解、消化。
理解而不会运用，其实不是真正的理解，理解了而且会运用了，那才是真正的理解。运用可以促进理解，而且是一种更高层次的理解。运用还能有效地促进积累。
运用
，经常不断地练习，才能灵活运用（领会原来的基础上，适当变更问题的提法）的。不断地吸收，不断地积累，不断地运用，周而复始，日积月累，从而使自己的理解和运用能力不断得到提高。通过模仿或创造性地运用课文中的理论知识，来提高运用的能力。
分析和综合
，不只使学生从事物中看到更多的东西，而且要培养其把握各种事物特征的能力。不只使学生懂得分析、综合、抽象、概括，而且要培养其从各个角度看问题的能力。不只使学生能按既定方案操作，而且要培养其不断提出新的合理方案的能力。个案分析，可以锻炼的综合运用能力。
能力增长的途径，
处理问题时多去思考，而且尽量要打破常规，多接触事务！要多思考、多比较，用心体会，多尝试把所学的书本知识应用于工作实际；认真及时地总结经验和心得，尤其是对实习中遇到的问题，要多分析、多请教，找出问题的症结所在，并努力克服，不断提高。平时多注意与不同类型的人交流，多读书看报，多动手做事，并注意培养自己的修养水平。根据心理学家的研究，智力技能和动作技能在获得的途径上是一致的，必须依靠个体反复多次的练习。靠分析规律、讲解要领有一定的效果，但真正要形成技能还得靠学习者自身反复的练习，而且必须保证一定的训练量。
吸收新知不只是记忆与背咏，纳入知识库之中也不是简单地拿来与放入，这是需要一套有效得学习方法与经过大量的练习。利用问题解决的机会，来进行学习。许多人往往为了把事情做得更好，反而迟迟不敢着手去做。 他们为了追求每件事的「完美」，反而一件事也无法完成。先做个计划，要马上行动的计划。而且订好后就一定要去做，在做中检验、改进、思考理论知识，行得通的计划就继续做下去，不行的就淘汰，再想新的办法，再行动。行动、改正、尝试，如果你尝试的某些事情有用，就保留下来，没有用的就改正，或是尝试别的事。书本要自己看，看不懂的就努力去理解，还不懂就去问知道的人。有方法比没有方法只是效率提高了！并不是转眼就把知识学好了.实践是检验你学习到的知识，把知识升华为能力。
关键字见多识广，知识系统性
反复用，分清共性和个性来
举一反三，从各个角度思考
阅读与思考并在
，思考能提高一个人对问题的理解能力，可以把书本知识转化为自己的知识从而更好的应用；现代人读书，更应该注重理论与实践相结合，书本知识和实际能力的转换。不能为读书而读书。读书的目的不是为了炫耀，而是为了增长才干，提高技能，转化为实际能力，获得尽可能多的成果。
怎样把理论与实践更好的结合起来？
以教育学为例，专业学习与创新结合的方法：
1、突出理论知识的实用性
太过高深的理论知识学生总是不容易接受，觉得枯燥无聊，因此在讲解理论知识时老师可以举一些贴近生活的实际案例来辅助，使学生更好地理解理论知识，也记忆深刻。
2、改变教学模式，以学生为主
在教学的时候可以将教学模式改为教学加展示的模式，每次老师上完课后，可以请学生来展示自己的学习成果，比如赛笔记等，通过这些活动来培养学生学习的主动性。
3、提供老师到企业学习的机会，让老师与社会接轨，从而提升教师的技能
老师要到各种不同的企业进行学习和实践，不断完善自我，才能更好的教学。如果老师不走出学校就会与社会脱轨，教授的知识就可能不符合企业的需求。而老师到企业学习，可以见识到企业最新的设备和管理理念，从而为培养出真正适合社会需求和企业要求的人才提供最强有力的支持。
理论与实践相结合发挥的重要作用：
(一)可以帮助学生深入探索专业知识并熟练掌握
课堂教学只能让学生对理论知识有所了解，而且这种了解还是抽象的，并不能保证学生在实践中就能熟练运用知识，而理论与实践相结合就正好解决了这一问题，它既可以帮助学生更好的记忆知识，又能够帮助学生积累技能操作的经验。
(二)可以培养学生的独特思维能力和创新能力
学生在实践过程中会遇到各种各样的问题，我们就正好可以利用这些问题有的放矢地对学生进行指导，使学生通过解决这些问题锻炼自己的思维能力和创新能力，为将来的就业竞争提供强有力的支撑。
怎么把理论运用到实践上？
1.【左手一个苹果，右手一个苹果，一共两个苹果】这就是1+1=2的实践； 2.【早上，你出门的时候对母亲说：“如果我到晚上还不回来，那就是在朋友家住下了”】这就是“如果......就......”的实践。 ...... 其实理论付诸实践的事例很多，只要您留意观察！
大学生怎样把理论运用于实践
1。理论
人们把在实践中获得的认识和经验加以概括和总结所形成的某一领域的知识休系就是理论。
科学的理论是从客观实际中抽象出来，又在客观实际中得到了证明的，正确地反映了客观事物本质及其规律的理论。
2.理论和实践的辩证关系
(1)实践是理论的基础，即实践对理论具有决定作用。
(2)理论对实践有反作用，科学的理论对实践具有积极的指导作用，错误的理论则有阻碍作用。
(3)理论和实践是相辅相成的，缺一不可的，不能任意割裂两者的辩证关系，孤立地强调一个方面。
3.科学的理论对实践的指导作用
(1)它透过事物的现象，抓住了事物的本质，抓住了事物内在的必然联系。反映了事物发展规律，因而能够使我们综观全局，高瞻远瞩，预见事物发展的趋势，确定事物前进的方向，从而指导人们的实践。
(2)能提供科学的方法，提高人们的认识能力，给人们探求真理提供科学的认识工具。
(3)能成为人们解放思想、破除迷信的思想武器。
科学的理论是人们在实践中不可缺少的。没有理论指导的实践是盲目的实践。
4.坚持理论与实践相结合
①理论必须和实践相结合，因为:一方面，实践只有在科学理论的指导下，才能达到改造客观世界的目的，另一方面，理论只有同实践相结合，才能得到检验和发展，才能变为物质力量。再好的理论如果不和实践相结合，也是毫无意义的。
②要做到理论和实践的正确的结合，必须坚持理论和实践的具体的、厉史的统一。
理论所反映的是事物的本质和规律，是事物的共性。而客观事物是千差万别的，有着生动的、丰富的个性，是共性和个性的统一。囚此，必须运用理论，对具体情况进行具体分析，把理论和活生生的具体一事物有机地结合起来，做到理论和实践的具体统一。
任何理论都是在一定的历史条件下产生的。客观事物都是在变化、发展的，实践也是发展的。因此，理论一定要随着实践的发展而发展，以符合变化了的客观情况，做到理论和实践的历史的统一。
理论和实践具体的、历史的统一，是马克思主义哲学的基本原则。
③要努力做到理论和实践相结合。
首先，必须掌握理论。没有理论，就谈不上什么联系实际。因此，我们姿努力学习古今中外一切有价值的科学理论。那种轻视理论，特别是轻视社会科学理论的态度是错误的。
其次，一定要从实际出发，实事求是.把理论和实践紧密联系起来。
怎样将理论知识转化为实际能力
内化知识，把知识转化为力量，要把读和思结合在一起。
读书学习的时候建议以不同的阅读速度快速阅读一本书。一本书通常都有观点和材料之分，有主要内容和次要内容之别。对于我们读者来说，一本书通常也都有“重要信息”和“一般信息”之别。因此，我们要学会以不同的速度对书籍进行阅读，而不是以同样的速度慢慢的读。像我的话，通常是以每分钟两千字左右的速度对整本书籍、或某些章节进行快速阅读，在读的过程中，我会找到这本书中我感兴趣的地方、对我重要的地方、或者一些看不懂的地方，然后放慢一点速度进行阅读。或者是对这些内容进行简单快速标记，之后再进行二次阅读或者精读。如果说，你不会快速阅读，也建议不要一个字一个字去慢慢地读，这样不仅速度慢，理解也不会高，尽量把自己的速度放快一点。如果你想学习快速阅读，也可以参考“精英特速读记忆训练”学习和练习一下，掌握到一两千字每分钟的一个阅读速度是非常容易的。
像这样的一种变速阅读法，可以把粗读和精读结合在一起，既能扩大阅读视野，又能掌握书中的精华，做到既有量，又有质，可以很好地帮我们提高阅读效率。
在读书的过程中，当你读到某些有用、有价值的内容时，一定要规划今后应用。尽量考虑可应用的目标，写下达到目标应实施的行动。写的时候，要有明确的时间、执行内容和验证指标，写好之后贴在书页上。在读完书之后，把它们拿出来贴在诸如冰箱、墙上等容易看到的地方，用来提醒自己落实行动。
读完一本书还没有完，读书之后要看看自己读书前后对知识的一个理解情况，思考一下哪些东西是你之前不知道、没听说过的，哪些知识对你比较有启发等等。这些东西通常是可以让你获得提升、精进的地方，要多关注：比如以文章的形式整理一下内容；尝试用自己的话把这个东西说清楚，讲给别人听，看看别人能不能听懂；想想这个知识和我过去的哪些知识、经验、案例类似，或是相反；以及思考一下这个知识可以用来解决生活工作中的什么问题，具体该怎样运用等，然后把这些思考后的内容写下来。
怎样将理论知识转化为实际能力
这个是我前一段时间想的一个课题的,查找了将近一周的资料,经过了一个晚上的总结写出这点东西的.与大家分享,下一个课题是关于想像力和创造力文章.
有句话说的好,数据资料不加以整理，就不能成为信息；信息不加以分析，就不能成为知识；知识不用智慧加以应用，就不能成为能力。说实话这个课题实在是不好写的呀,不知道从什么地方切入较好的.有一天看了一篇文章给我灵感.
美国心理学家布鲁姆在学习目标分类中将学习水平分为六级：（1）知识（识记）：能事实性地回忆。（2）领会：理解的最低水平，提供理解的证据和运用信息的能力。（3）运用：能将习得的材料运用于新具体环境，运用代表高水平的理解。（4）分析：能将整体材料分解成构成部分，区分和领会各部分之间的相互关系。（5）综合：能将各部分组成一个新的整体，产生新的模式或结构。（6）评价：对材料的内在标准和外在标准作价值的判断。这是最高水平的认知学习的结果。原来大家把问题都想复杂了,知识到一般运用中间只是有个领会.举个例子比如说语文吧,上学的时候一直都是学怎么样去分析文章的,但是实际上大家真的就会写文章了吗?直接跳过运用就分析文章了!不过也不是不用去分析、综合、评价，我们要注意的是它们的排列顺序就行了。
能力的获得主要靠实践的磨炼、经验的积累，生活经历越曲折，阅历越丰富，能力就越强。能力来源于生活。因为经常去做、去尝试，结果能力就越来越强。人的能力就是在实践中锻炼出来的。那么知识、领会和运用三者之间的关系应是怎么样呢？
知识，自己认为有用的，更重要的是要见多识广。认真学习书本上的知识，掌握基本概念、原理、观点和结论。许多理论上不懂的东西，在动手过程中都会慢慢被理解、消化。
理解而不会运用，其实不是真正的理解，理解了而且会运用了，那才是真正的理解。运用可以促进理解，而且是一种更高层次的理解。运用还能有效地促进积累。
运用，经常不断地练习，才能灵活运用（领会原来的基础上，适当变更问题的提法）的。不断地吸收，不断地积累，不断地运用，周而复始，日积月累，从而使自己的理解和运用能力不断得到提高。通过模仿或创造性地运用课文中的理论知识，来提高运用的能力。
分析和综合，不只使学生从事物中看到更多的东西，而且要培养其把握各种事物特征的能力。不只使学生懂得分析、综合、抽象、概括，而且要培养其从各个角度看问题的能力。不只使学生能按既定方案操作，而且要培养其不断提出新的合理方案的能力。个案分析，可以锻炼的综合运用能力。
能力增长的途径，处理问题时多去思考，而且尽量要打破常规，多接触事务！要多思考、多比较，用心体会，多尝试把所学的书本知识应用于工作实际；认真及时地总结经验和心得，尤其是对实习中遇到的问题，要多分析、多请教，找出问题的症结所在，并努力克服，不断提高。平时多注意与不同类型的人交流，多读书看报，多动手做事，并注意培养自己的修养水平。根据心理学家的研究，智力技能和动作技能在获得的途径上是一致的，必须依靠个体反复多次的练习。靠分析规律、讲解要领有一定的效果，但真正要形成技能还得靠学习者自身反复的练习，而且必须保证一定的训练量。
怎样将理论知识转化为实际能力，吸收新知不只是记忆与背咏，纳入知识库之中也不是简单地拿来与放入，这是需要一套有效得学习方法与经过大量的练习。利用问题解决的机会，来进行学习。许多人往往为了把事情做得更好，反而迟迟不敢着手去做。 他们为了追求每件事的「完美」，反而一件事也无法完成。先做个计划，要马上行动的计划。而且订好后就一定要去做，在做中检验、改进、思考理论知识，行得通的计划就继续做下去，不行的就淘汰，再想新的办法，再行动。行动、改正、尝试，如果你尝试的某些事情有用，就保留下来，没有用的就改正，或是尝试别的事。书本要自己看，看不懂的就努力去理解，还不懂就去问知道的人。有方法比没有方法只是效率提高了！并不是转眼就把知识学好了.实践是检验你学习到的知识，把知识升华为能力。
关键字
见多识广，知识系统性
反复用，分清共性和个性来
多问为什么，找寻根源
举一反三，从各个角度思考
阅读与思考并在，思考能提高一个人对问题的理解能力，可以把书本知识转化为自己的知识从而更好的应用；现代人读书，更应该注重理论与实践相结合，书本知识和实际能力的转换。不能为读书而读书。读书的目的不是为了炫耀，而是为了增长才干，提高技能，转化为实际能力，获得尽可能多的成果。
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